Zarok, hin ji wan sê an çar salî ne, bi nusxeyên Quranê di destên wan de hatine rêzkirin û ji hêla endamekî Encumena Şûra HTŞ’ê bi navê Hesen Mensur ve têne perwerdekirin. Ew bi fermanê diçin û bi dîsîplîna leşkerî têne amadekirin. Di hin wêneyan de, tê dîtin ku ev zarok di tekwando û karateyê de têne perwerdekirin, di heman demê de mamoste bi retorîka olî re axaftinan dikin. Ev dîmen ji hawîrdorek perwerdehiya olî ya klasîk pir cûda ne. Li vir, armanc ne tenê hînkirin e; ew şekildan e.
ÇARÇOVEYA ÎDEOLOJÎK: JI BAWERIYÊ HEYA DOKTRÎNÊ
Naveroka ku di van perwerdehiyan de ji zarokan re tê vegotin li ser têgehên îtaet, cîhad, dijmin û dabeşbûna civakî di temenê pir piçûk de disekine. Nivîsarên olî yên ku ji zarokan re têne dayîn dibin amûrek îdeolojîk. Zimanê ku di dema perwerdehiyê de tê bikar anîn bi rêya rastiyên dogmatîk û mutleq tê pêşvexistin. Ji bo zarokên ku di destpêka pêşkeftina nasnameya xwe de ne, ev celeb rêberî dibe sedem ku ew cîhanê bi awayekî yek-alî fam bikin.
PAŞXANEYA RÊXISTINÎ
Meclisa Şûrayê ku li Îdlibê ye û bi Heyet Tehrîr el-Şam (HTŞ) ve girêdayî ye, li pişt van çalakiyan e û rasterast wan pêk tîne.
Bi heman awayî, Lekolin.org di rapora xwe ya taybet a 14’ê Cotmeha 2025’an de eşkere kir ku HTŞ çeteyên girêdayî DAIŞê di nav refên xwe de entegre dike û zarokên ku wekî “Zarokên Xelîfeyê” (Eşbāl el-Xîlafa) yên DAIŞê têne zanîn, bi rêya Rêxistina Îstîxbarata Neteweyî ya Tirkiyeyê (MÎT) perwerde dike û wan dixe nav Yekîneyên Ewlekariya Giştî yên HTŞê. MÎT, plansaz û cîbicîkarê vê pêvajoyê, planên xwe yên stratejîk ji bo bicihkirina çeteyên DAIŞê di nav HTŞê de didomîne.
Her çend tê zanîn ku HTŞ di dîrokê de heman xeta îdeolojîk bi DAIŞê re parve kiriye jî, paşê ji hêla el-Colanî, serokê rêxistinê ve hate veqetandin. Lêbelê, ev veqetandin ji rewşenbîrî bêtir siyasî bû. Û dema ku em li pratîkên li ser erdê dinêrin, em dibînin ku heman pratîk berdewam dike. Bernameyên perwerdehiya zarokan ên ku îro têne dîtin wekî rêyek ji bo veguheztina vê xeta îdeolojîk ji nifşên nû re derdikevin pêş.
Zarokekî sê salî xeyal bike. Pêlîstokên wan nînin, pirtûkên wan hene, lê ew pirtûk li şûna fêrbûna xwendinê guhdarîkirinê fêrî wan dikin. Ew rêz dibin, fermanan dişopînin. Ev ne perwerde ye; ew amadekariya pêşerojê ye. Zarokên ku bi zorê fêrî axaftinê bûne, li ser cîhadê têne fêr kirin. Li ser dijminan têne fêr kirin. Dûrbûn ji jinan, guhdarî, şer… ev hemû di hişên ku nizanin jiyan çi ye de têne çandin. Ev ne hilbijartinek e; ew perwerdehiya îdeolojîk e di bin maskeya werzîşê de, di bin maskeya laşek bihêz de. Zarokên ku beşdarî vê celeb perwerdehiyê dibin ji yên ku perwerdehiya fermî digirin pirtir in ji ber ku ew balkêştir bûye û ji wan re wekî lîstikek hîs dike.
Zarokek ku berî ku ew cîhanê fam bikin fêr dibe ku ji kê nefret bike, ne tenê meseleyek îdeolojiyê ye. Ev mînanek e ku ji bo pêşerojê tê çandin. Dibe ku Colanî rûyek cûda pêşkêşî cîhana îro kiribe, an jî dibe ku ew ji hêla hin dewletan ve wekî amûrek hatibe bikaranîn, lê wêneyên li ser erdê bi zelalî vejîna DAIŞê nîşan didin. Zarok hîn jî rêz dibin. Zarok hîn jî têne amadekirin. Her wiha, ev zarok ne tenê perwerdehiya olî dibînin. Ew fêrî hunerên şerî dibin. Çawa ji bo dijminên xwe dafikan deynin, çawa êrîş bikin û hwd. Ew her cûre hunerên şerî bi awayên balkêş fêrî zarokan dikin, wan teşwîq dikin ku şer bikin. Ew bi fîzîkî têne xurt kirin. Lê tiştê ku bi rastî tê avakirin ne masûlkeyên wan in, lê hişê wan e. Û di nav wan hişên de, tiştek tê çandin: dijberiya gelekî, şermezarkirina jinan û vegerandina cîhana Îslamî ber bi Îslamîzma radîkal ve.
SÎNORÊN TEMENÊ JI HOLÊ TÊ RAKIRIN
Yek ji aliyên herî berbiçav ew e ku ev pêvajo sînorên temenî paşguh dike. Tevlîkirina zarokekî sê salî di perwerdehiya îdeolojîk de berî ku pêşveçûna xwe ya bingehîn a nasnameyî temam bike ne tenê perwerde ye; ew tê wateya rêberiya rasterast û şekildanê. Zarokên di vê koma temenî de nikarin di navbera rastiyê û tiştê ku tê hînkirin de cudahî bikin. Ev yek agahdariya dayîn dike rastiyek mutleq.
HIQÛQA NAVNETEWEYÎ ÇI DIBÊJE?
Kiryarên weha binpêkirinek eşkere ya hiqûqa navneteweyî pêk tînin. Peymana Mafên Zarokan ku ji hêla Neteweyên Yekbûyî ve hatî pejirandin:
-Beşdarbûna zarokan di komên çekdar de qedexe dike
-Pêşkêşkirina perwerdehiya leşkerî wekî binpêkirinek pênase dike
-Tehdîda derûnî û psîkolojîk a zarokan wekî sûc dibîne
Di vê çarçoveyê de, dema ku perwerdehiya îdeolojîk û paramîlîter bi hev re têne hesibandin, ne tenê pirsgirêkek exlaqî lê di heman demê de pirsgirêkek qanûnî jî derdikeve holê.
MÎNAKÊN BERÊ: ZAROK ÇAWA HATIN BIKARANÎN?
Tê zanîn ku di avahiyên wekhev de, zarok:
-Di vîdyoyên propagandayê de tên bikar anîn
-Wekî çavdêr û nûçegihan tên tayînkirin
-Di hin rewşan de rasterast beşdarî pevçûnan dibin.
Ev eşkere dike ku zarok wekî amûr têne dîtin, ne wekî takekesan.
XETERIYA DEMDIRÊJ: NORMALÎZEKIRINA TUNDÛTÛJIYÊ
Ji bo zarokên ku di temenê biçûk de rastî îdeolojiyên weha tên:
-Tundûtûjî dibe tiştekî asayî
-Têgihîştina “dijmin” dibe mayînde
-Entegrasyona civakî dijwar dibe
Ev ne tenê pirsgirêkek takekesî ye; ew hilweşînek civakî çêdike.
Ev zarok ku îro perwerde dibin, xetera wê yekê heye ku ne bibin biryarderên sibê, lê bibin aktorên di pevçûnên sibê de.
ENCAM: AVAKIRINA BÊDENG A PÊŞEROJEK XETERNAK
Wêneya ku derdikeve holê zelal e: Ev pêvajo ne perwerde ye, lê avakirina nifşek cîhadîst e.
Mezinkirina zarokan ku hîn jî di temenê lîstikê de ne, bi dîsîplîna îdeolojîk û leşkerî forma herî dirêj a şer e. Ji ber ku ev tê wateya kontrolkirina hişan. Û ev hiş, piştî salan, dikarin ne tenê li herêmek erdnîgarî, lê li cîhanek pir firehtir bandor bikin.
Gulê HECÎ
